РЕКОМЕНДАЦІЇ
Всеукраїнського
проблемного семінару
«Інноваційні
технології перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та
педагогічних
кадрів: проблеми та перспективи впровадження»
Всеукраїнський проблемний семінар «Інноваційні
технології перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та
педагогічних кадрів: проблеми та перспективи впровадження» проходив 28 листопада – 08 грудня на базі КЗ
«Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР,
м.Запоріжжя. Захід було проведено у інноваційній поліморфній формі (очно-дистанційно-заочному
режимі).
Організаторами Всеукраїнського семінару були: Міністерство освіти і науки України,
Департамент освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації, Комунальний
заклад «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної
освіти»
Запорізької обласної ради.
Запорізької обласної ради.
Мета семінару – обмін досвідом з актуальних питань щодо використання інноваційних
технологій перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та
педагогічних кадрів.
ОЧНА
ЧАСТИНА:
28 листопада у межах семінару відбулося очне засідання
педагогічного клубу «Статус КВО», гостем
якого була Морзе Наталія Вікторівна -
проректор з інформатизації навчально-наукової та управлінської діяльності
Київського університету ім. Б. Гринченка, доктор
педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України з темою «Інформаційні технології як основа інновацій у
освіті».
На участь у очному засіданні
було подано більше 80 замовлень. Зважаючи на особливості форми проведення
заходу, було запрошено 40 учасників. Представникам інших міст та
регіонів було надано можливості взяти участь у засіданні дистанційно через
платформу для проведення інтернет конференцій,
вебінарів, нарад КЗ «ЗОІППО» ЗОР.
ДИСТАНЦІЙНА ЧАСТИНА:
Так за дистанційною формою було підключено аудиторії Пологівського району(29 осіб), представників м. Мінськ(Білорусія), м.Івано-Франківськ, м. Миколаїв, Орджонікідзевського району. Всього за дистанційною формою участь у заході взяло 48 осіб.
ЗАОЧНА ЧАСТИНА:
Так за дистанційною формою було підключено аудиторії Пологівського району(29 осіб), представників м. Мінськ(Білорусія), м.Івано-Франківськ, м. Миколаїв, Орджонікідзевського району. Всього за дистанційною формою участь у заході взяло 48 осіб.
ЗАОЧНА ЧАСТИНА:
Найвагомішу
змістовну складову Семінару склали матеріали заочних учасників у вигляді
майстер-класів різнопланового подання (у вигляді доповідей, тез, презентацій,
відео-виступів, постерних добірок). Всього для участі було подано 22 майстер-класи за такими
напрямами:
- Інновації
як форма роботи у курсовий та між курсовий період;
- Інновації
як основа оновлення змісту курсової перепідготовки
та підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів;
- Інформаційні технології як основа інновацій у освіті.
Про
високий якісний рівень поданих матеріалів свідчить кількість переглядів та
закачувань їх унікальними відвідувачами(всі відвідування з одного комп’ютера протягом
місяця рахувалися за одне) (1418 відвідувачів з різних країн світу , областей
та міст України).
На
прохання відвідувачів семінару, термін доступу до матеріалів було продовжено до
кінця 2013 року).
За
проведеною статистикою з 28 листопада по 20 грудня інформаційний ресурс Всеукраїнського
семінару відвідало:
Украина 1329 осіб
США 28 осіб
Норвегия 18 осіб
Білорусь 9 осіб
Германия 8 осіб
Россия 5 осіб
Франция 3 особи
Китай 1 особа
Більше 70% з них відвідувало інформаційні ресурси понад 4 рази.
За
областями України:
Запорізька обл
|
701
|
Київська обл
|
292
|
Львівська область
|
54
|
Івано-Франківська область
|
51
|
Полтавська обл
|
44
|
Донецька обл
|
38
|
Дніпропетровська обл
|
32
|
Харківська обл
|
32
|
Одеська обл
|
29
|
Сумська обл
|
22
|
Миколаївська обл
|
15
|
Луганська обл
|
14
|
Черкаська обл
|
8
|
Найбільш активними учасниками з
районів та міст Запорізької області виявилися мешканці м.Запоріжжя,
Полоівського району, Гуляйпільського району, Оріхівського району, м.Бердянськ,
м.Мелітопіль, м.Енергодар.
Таким чином Всього активних
учасників семінару було: 110 з Запорізької, Київської, Івано-Франківської,
Донецької, Миколаївської областей.
Всього Семінар відвідало 1418
відвідувачів з 8 країн світу, у тому числі 13 областей України.
У ході роботи семінару було
проведено опитування з актуальних проблем.
Учасниками
опитування стали представники Запорізької області(52%) та інших областей
України(46%), а також (2%) мешканців країн СНД. Переважна більшість опитуваних (83%)
мешкає у великих містах, лише 16% представників малих міст та сільської
місцевості. Свою думку з актуальних питань висловили управлінці(25%),
педагоги(25%), викладачі інститутів післядипломної освіти(42%) і, навіть ті,
хто не має відношення до педагогіки(8%). За стажем роботи це досвідчені
працівники 91% з яких має стаж роботи понад 5 років.
Таким чином, ми можемо вважати отримані результати
валідними.
Повністюрезультати опитування розташовані на нашому інформаційному ресурсі. З аналізу відповідей
та у ході обговорення і дискусій, обміну думками і досвідом включно з
проведеним очним засіданням і вебінаром,
учасники семінару прийшли до таких висновків.
Сучасна система післядипломної освіти потребує
оновлення змісту, форм та методів роботи. Суттєвою перешкодою для запровадження
інновацій у процес курсової перепідготовки управлінських та педагогічних кадрів
є відсутність створених умов для запровадження інновацій(лише 8% респондентів вважають,
що такі умови створені), особливо це стосується дефіциту методичного і, у
певній мірі, технічного супроводу інноваційних форм та методів роботи. Проте
респонденти відзначають, що такі умови активно створюються(67%).
Знана частина респондентів(40%) пропонує інтегрувати
проведення курсів підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів до
практичного процесу(наприклад, запровадженням системи стажування на базі
загальноосвітніх навчальних закладів, яке може стати одною з частин курсової
або між курсової підготовки управлінських та педагогічних кадрів).
Значну роль у формуванні фахової компетентності респонденти
надають самоосвіті(33%).
Всі учасники Семінару відзначають появу
інноваційних форм роботи під час курсової підготовки, підтримують їх і
пропонують надалі активніше їх використовувати. Перевагу у організації навчання
респонденти надають можливості створення індивідуального освітнього маршруту.
Дієвим супроводом впровадження інноваційних
технологій більшість респондентів (59%) вважає обмін інноваційним досвідом.
За підсумками ми можемо зробити такі ВИСНОВКИ:
-
Система післядипломної освіти знаходиться у стані оновлення змісту, форм та
методів підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів, що
визначає потребу запровадження інноваційних технологій, увагу до їх розроблення
та поширення.
-
Особливу увагу та зацікавлення привертають до себе інноваційні методики, що
пов’язані з комп’ютерними технологіями
та інтерактивними практикоорієнтованими формами роботи.
-
Для запровадження інновацій у післядипломній освіті активно створюються
умови, проте вони не повністю задовольняють потреби, особливо дефіцит
відчувається у методичному супроводі та системі поширення інноваційного
досвіду.
-
Поліморфна форма проведення Семінару виявилася достатньо вдалою і дозволила
не тільки очно поспілкуватися та обмінятися думками й досвідом, а й детально ознайомитися
з великим об’ємом цікавої корисної інформації.
РЕКОМЕНДАЦІЇ:
-
Продовжити проведення заходів спрямованих на поширення досвіду застосування
інноваційних знахідок.
-
Започаткувати постійнооновлюваний банк інноваційних ідей для розміщення у
ньому ідей, технологій, методик, апробованих під час семінарів, конференцій,
конкурсів інновацій.
-
Рекомендувати поліморфну форму для проведення всеукраїнських та міжнародних
заходів.
