РЕКОМЕНДАЦІЇ Всеукраїнського проблемного семінару «Інноваційні технології перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів: проблеми та перспективи впровадження»

РЕКОМЕНДАЦІЇ 

Всеукраїнського проблемного семінару

 «Інноваційні технології перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та 

педагогічних кадрів: проблеми та перспективи впровадження»

  Всеукраїнський проблемний семінар «Інноваційні технології перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів: проблеми та перспективи впровадження»  проходив 28 листопада – 08 грудня на базі КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР, м.Запоріжжя. Захід було проведено у інноваційній поліморфній формі (очно-дистанційно-заочному режимі).

Організаторами Всеукраїнського семінару були: Міністерство освіти і науки України, Департамент освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації, Комунальний заклад «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Запорізької обласної ради.

Мета семінару – обмін досвідом з актуальних питань щодо використання інноваційних технологій перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів.

ОЧНА ЧАСТИНА:

 28 листопада у  межах семінару відбулося очне засідання педагогічного клубу «Статус КВО», гостем якого була Морзе Наталія Вікторівна - проректор з інформатизації навчально-наукової та управлінської діяльності Київського університету ім. Б. Гринченка, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України з темою «Інформаційні технології як основа інновацій у освіті».

На участь у очному засіданні було подано більше 80 замовлень. Зважаючи на особливості форми проведення заходу, було запрошено 40 учасників. Представникам інших міст та регіонів було надано можливості взяти участь у засіданні дистанційно через платформу для проведення інтернет  конференцій, вебінарів, нарад КЗ «ЗОІППО» ЗОР.

ДИСТАНЦІЙНА ЧАСТИНА:
Так за дистанційною формою було підключено аудиторії Пологівського району(29 осіб), представників м. Мінськ(Білорусія), м.Івано-Франківськ, м. Миколаїв, Орджонікідзевського району. Всього за дистанційною формою участь у заході взяло 48 осіб.
  ЗАОЧНА ЧАСТИНА:

Найвагомішу змістовну складову Семінару склали матеріали заочних учасників у вигляді майстер-класів різнопланового подання (у вигляді доповідей, тез, презентацій, відео-виступів, постерних добірок). Всього для участі  було подано 22 майстер-класи за такими напрямами:

-      Інновації як форма роботи у курсовий та між курсовий період;

-      Інновації як основа оновлення змісту курсової перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів;

-      Інформаційні технології як основа інновацій у освіті.

Про високий якісний рівень поданих матеріалів свідчить кількість переглядів та закачувань їх унікальними відвідувачами(всі відвідування з одного комп’ютера протягом місяця рахувалися за одне) (1418 відвідувачів з різних країн світу , областей та міст України).

На прохання відвідувачів семінару, термін доступу до матеріалів було продовжено до кінця 2013 року).

За проведеною статистикою з 28 листопада по 20 грудня інформаційний ресурс Всеукраїнського семінару  відвідало:

Украина    1329 осіб

США         28 осіб

Норвегия   18 осіб

Білорусь    9 осіб

Германия  8 осіб

Россия       5 осіб

Франция    3 особи

Китай        1 особа

Більше 70% з них відвідувало інформаційні ресурси понад 4 рази.

За областями України:

Запорізька обл	701
Київська обл	292
Львівська область	54
Івано-Франківська область	51
Полтавська обл	44
Донецька обл	38
Дніпропетровська обл	32
Харківська обл	32
Одеська обл	29
Сумська обл	22
Миколаївська  обл	15
Луганська  обл	14
Черкаська обл	8

Найбільш активними учасниками з районів та міст Запорізької області виявилися мешканці м.Запоріжжя, Полоівського району, Гуляйпільського району, Оріхівського району, м.Бердянськ, м.Мелітопіль, м.Енергодар.

Таким чином Всього активних учасників семінару було: 110 з Запорізької, Київської, Івано-Франківської, Донецької, Миколаївської областей.

Всього Семінар відвідало 1418 відвідувачів з 8 країн світу, у тому числі 13 областей України.

У ході роботи семінару було проведено опитування з актуальних проблем.

Учасниками опитування стали представники Запорізької області(52%) та інших областей України(46%), а також (2%) мешканців країн СНД. Переважна більшість опитуваних (83%) мешкає у великих містах, лише 16% представників малих міст та сільської місцевості. Свою думку з актуальних питань висловили управлінці(25%), педагоги(25%), викладачі інститутів післядипломної освіти(42%) і, навіть ті, хто не має відношення до педагогіки(8%). За стажем роботи це досвідчені працівники 91% з яких має стаж роботи понад 5 років.

Таким чином, ми можемо вважати отримані результати валідними.

Повністюрезультати опитування розташовані на нашому інформаційному ресурсі. З аналізу відповідей та у ході обговорення і дискусій, обміну думками і досвідом включно з проведеним очним засіданням  і вебінаром,  учасники семінару прийшли до таких висновків.

Сучасна система післядипломної освіти потребує оновлення змісту, форм та методів роботи. Суттєвою перешкодою для запровадження інновацій у процес курсової перепідготовки управлінських та педагогічних кадрів є відсутність створених умов для запровадження інновацій(лише 8% респондентів вважають, що такі умови створені), особливо це стосується дефіциту методичного і, у певній мірі, технічного супроводу інноваційних форм та методів роботи. Проте респонденти відзначають, що такі умови активно створюються(67%).

Знана частина респондентів(40%) пропонує інтегрувати проведення курсів підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів до практичного процесу(наприклад, запровадженням системи стажування на базі загальноосвітніх навчальних закладів, яке може стати одною з частин курсової або між курсової підготовки управлінських та педагогічних кадрів).

Значну роль у формуванні фахової компетентності респонденти надають самоосвіті(33%).

Всі учасники Семінару відзначають появу інноваційних форм роботи під час курсової підготовки, підтримують їх і пропонують надалі активніше їх використовувати. Перевагу у організації навчання респонденти надають можливості створення індивідуального освітнього маршруту.

Дієвим супроводом впровадження інноваційних технологій більшість респондентів (59%) вважає обмін інноваційним досвідом.  

За підсумками ми можемо зробити такі ВИСНОВКИ:

-      Система післядипломної освіти знаходиться у стані оновлення змісту, форм та методів підвищення кваліфікації управлінських та педагогічних кадрів, що визначає потребу запровадження інноваційних технологій, увагу до їх розроблення та поширення.

-      Особливу увагу та зацікавлення привертають до себе інноваційні методики, що пов’язані з комп’ютерними технологіями та інтерактивними практикоорієнтованими формами роботи.

-      Для запровадження інновацій у післядипломній освіті активно створюються умови, проте вони не повністю задовольняють потреби, особливо дефіцит відчувається у методичному супроводі та системі поширення інноваційного досвіду.

-      Поліморфна форма проведення Семінару виявилася достатньо вдалою і дозволила не тільки очно поспілкуватися та обмінятися думками й досвідом, а й детально ознайомитися з великим об’ємом цікавої корисної інформації.

РЕКОМЕНДАЦІЇ:

-      Продовжити проведення заходів спрямованих на поширення досвіду застосування інноваційних знахідок.

-      Започаткувати постійнооновлюваний банк інноваційних ідей для розміщення у ньому ідей, технологій, методик, апробованих під час семінарів, конференцій, конкурсів інновацій.

-      Рекомендувати поліморфну форму для проведення всеукраїнських та міжнародних заходів.